Forskningsprojekter

Hvordan udfolder erhvervsuddannelseselevers læring og deltagelse sig på lærepladserne? Og hvordan kan forskellige lærepladser understøtte elevernes deltagelse og udbytte bedst muligt?

Et forskningsprojekt om unge under 25 år og deres møde med erhvervsuddannelsernes grundforløb.

Hvordan kobles teori og praksis meningsfuldt for eleverne i forskellige læringsmiljøer undervejs i deres uddannelsesforløb? Og hvordan medvirker fx fagprofessionelle og forskellige aktiviteter og læringsværktøjer?

Nyt ph.d.-projekt om hvordan køn, etnicitet og social klasse får betydning for unges valg og fravalg erhvervsuddannelse. Projektet sættes i gang som led i CEVEU og er forankret i Center for Ungdomsforskning på Aalborg Universitet.

Forskningsprojektet skal undersøge, hvilke kompetencer det kræver at være en kompetent faglærer på en erhvervsuddannelse. Projektet er i regi af CEVEU og gennemføres af Nationalt Center for Erhvervspædagogik på Københavns Professionshøjskole.

Hvad vil det egentlig sige at være leder på en erhvervsskole? Hvilke muligheder er der for lederne på de forskellige niveauer på skolerne for at håndtere de udfordringer, erhvervsuddannelserne står overfor?

Hvad kendetegner de erhvervspædagogiske praksisser, som indgår i arbejdet med praksisfaglighed i folkeskolen, og hvordan former disse praksisser elevernes overvejelser om og motivation i forhold til deres uddannelsesvalg og fremtidige arbejdsliv?

Frafaldet i overgangen fra skole til oplæring er stort, og der mangler fortsat viden om, hvor, hvornår og hvordan der skal sættes ind i forhold til at understøtte eleverne i denne overgang.

Projektet undersøger, hvilke elevgrupper der findes på tværs af erhvervsuddannelserne, og hvilke faktorer der har betydning for deres oplevelser og valg. Målet er at identificere mønstre, der kan hjælpe skoler og undervisere med at tilpasse indsatser til forskellige typer elever.

Dette projekt tager afsæt i den omfattende forskningsviden, der de seneste år er udviklet i regi af CEVEU. Projektet vil bidrage til at udvikle mere attraktive og inkluderende oplæringsforløb på lærepladser i erhvervsuddannelserne.

Dette projekt undersøger, hvad elever og lærlinge oplever at få ud af deres oplæring i udlandet, hvilken motivation der driver dem samt hvad virksomheder og skoler oplever at få ud af at sende elever og lærlinge afsted.

Projektet ’Kvalitet på lærepladser – skolevinkel’ skal undersøge kvaliteten på lærepladser fra skolernes perspektiv. Projektet supplerer Tænketanken DEA’s to tidligere projekter om kvaliteten på lærepladser fra henholdsvis et lærlinge- og lærepladsperspektiv.

Projektet vil bidrage med ny viden og perspektiver på, hvordan institutionelle støttestrukturer omkring eud-uddannelser i praksis kan bringes i spil for at styrke elevers trivsel og sikkerhed og dermed deres gennemførselsmuligheder.